Cada 4 años hay elecciones en el SUTEBA, este año serán distritales y provinciales, se realizarán el 13 de mayo.
El NCO habló con Marta Gómez, integrante de la Agrupación Azul y Blanca, candidata a Secretaria de Organización por la lista Multicolor-Azul y Blanca para las elecciones locales.
¿En qué contexto del país y de la escuela se realizan estas elecciones docentes?
“El diagnóstico en las escuelas es preocupante, porque estamos bajo las políticas de ajuste y entrega de Milei, por lo tanto, toda la crisis económica-social impacta en la escuela. Por ejemplo en estos días estamos atravesando las situaciones de los “retos” donde aparecen inscripciones en las escuelas, en los baños, con amenazas de tiroteo, es decir, la escuela es la caja de resonancia de esta tremenda crisis social que se vive”.
¿Cómo se lleva la tarea docente en este contexto?
“La verdad que nos están faltando elementos, recursos, hablando de personal, para abordar las distintas problemáticas. Nos preocupa mucho, cómo hacemos la integración en primaria para que realmente podamos abrirles las puertas y brindarle lo mejor a los alumnos integrados. Con el plantel docente tradicional no estamos en condiciones de abordar esas nuevas situaciones, por un lado se generan situaciones de tensión y por otro lado una tremenda sobrecarga laboral para los docentes. Si no se cuida al docente, se resiente la calidad educativa”.
¿Podrías explicar un poco más esta cuestión en relación al trabajo docente en el aula?
“Hoy primaria recibe en su matrícula a todo niño o niña que su familia quiera inscribirlo y, a veces, se nos presentan situaciones problemáticas donde tenemos hasta cuatro alumnos en el aula que necesitan atención especial, teniendo que seguir el proceso de enseñanza aprendizaje con el resto…
Entonces, una sola figura docente dentro del salón, no alcanza, necesitaríamos urgentemente una pareja pedagógica para poder tener realmente una inclusión real, digna, todo eso impacta en la calidad educativa”.
Hoy también la escuela es un lugar de contención y para recibir ese plato de comida que no hay en la casa, porque es difícil aprender con la panza vacía. ¿Llegan los alimentos necesarios para los chicos que lo necesitan?
“En las escuelas llega ininterrumpidamente el módulo de alimentos, la escuela entrega mensualmente una caja de alimentos a las familias y después está el comedor o la merienda reforzada en los distintos establecimientos.
Pero nos enteramos hace una o dos semanas que hubo un recorte en lo que es el comedor escolar, en cuanto a la cantidad y la calidad que no es la misma. Todos sabemos lo que significa el comedor en la escuela, lo mismo la merienda reforzada. Por ejemplo el queso con el pan, esas cosas que son tan esperadas por los chicos, porque hoy cuesta comprar queso y hacerte un sándwich, hay cosas que las familias ya han dejado de comprar, el yogur, una leche chocolatada. En esto no puede haber ajuste”.
El docente Cristian Pereyra fue asesinado cuando conducía un auto de una aplicación, para sumar algo más al sueldo. ¿Qué reflexión te merece el hecho?
“El sueldo docente no alcanza, con la política económica de Milei el costo de vida va por un lado y el sueldo va por otro. Y las propuestas salariales que tuvimos en los últimos meses por parte de la Provincia fueron insuficientes. Entonces, los docentes tenemos que hacer magia más o menos para llegar a fin de mes. Lo que pasó con el compañero Cristian Pereyra, asesinado cuando conducía un DIDI, revela dramáticamente esta realidad salarial de los docentes, hay muchos que salen a hacer estas changas, estos trabajos extras para completar el ingreso necesario. Hoy frente a esta realidad nos vemos obligados a optar por la autoexploración.
Otra necesidad en nuestra tarea es poder trabajar un solo cargo, llegar a la canasta familiar con un solo cargo. Un docente que trabaja dos o tres cargos, no rinde de la misma manera porque está agotado, después llega a su casa y tiene que seguir con sus tareas familiares y al otro día estar a las 7 de la mañana en la escuela. Muchas escuelas tienen la quinta hora, por lo tanto hay docentes que están desde muy temprano hasta las 6 de la tarde en las escuelas”.
El gobierno de Milei le adeuda 13 billones de pesos a la provincia de Buenos Aires, lo que impide, a juicio del gobierno provincial de kicillof, disponer de más recursos para cubrir las necesidades de la población bonaerense.
¿Qué opinas?
“Es real, que el gobierno de Milei ha ajustado las provincias y municipios, le ha robado los fondos, como el FONID a nuestra provincia. El tema es que en la Argentina hay un sector que se sigue enriqueciendo y se sigue beneficiando con estas políticas vigentes, mientras que la clase obrera y los sectores populares cada vez están más empobrecidos, víctima de las decisiones de este gobierno, como es el pago al FMI de la deuda externa usurera e ilegítima. En la Argentina plata hay, lo que hay lograr es que la pongan los que más se benefician con este modelo económico. Por eso la necesidad de un Impuesto a las Grandes Fortunas en la provincia de Buenos Aires y, por supuesto, es una necesidad la de unirnos y salir a la calle para pelear por que Milei le devuelva a la provincia lo que le robo. De otra manera se termina viendo al gobierno provincial como un nuevo ajustador y me parece que tenemos que focalizar donde está el verdadero responsable de nuestras penurias que es Javier Milei con sus políticas ajustadoras y entreguistas”.
En el distrito se presentan dos listas. ¿Por qué los docentes de La Matanza tienen que votar a la lista Multicolor-Azul y Blanca?
“Porque necesitamos un SUTEBA donde los docentes tengan mayor protagonismo, es decir, recuperar la voz de los docentes en el ámbito de las escuelas. Un sindicato que vuelva a tener peso en las escuelas, que sea un elemento organizador, en las escuelas y en los territorios. Así como es imprescindible crecer en unidad, porque tenemos que enfrentar la política de este gobierno hambreador de Milei y hay que enfrentarla en la calle. Por lo tanto, para eso necesitamos una escuela fuerte, en la cual los compañeros tengan espacios para poder expresar sus opiniones, ser escuchados y así, recuperar nuestra capacidad de incidir en la realidad escolar. A veces, tanto la dirección de la escuela como el docente, solo tienen que acatar.
Y, por supuesto, unirnos a la comunidad para enfrentar estas políticas nacionales de hambre, porque cuanto peor vivan nuestros alumnos, más lejos estamos de llegar a la calidad educativa que necesita la escuela pública. Una escuela pública que con Milei está en absoluta emergencia”.
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