La iniciativa impulsada por el Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales buscó integrar nuevas narrativas digitales con la producción académica de estudiantes de Comunicación Social. El proyecto combinó formatos gráficos, radiales y audiovisuales para abordar la construcción de memoria desde una mirada participativa.
Por Florencia Belén Mogno
Las nuevas tecnologías transformaron las formas de producir, transmitir y acceder a los contenidos culturales. En ese escenario, los proyectos transmedia adquirieron un papel central al permitir que una misma historia pueda desarrollarse a través de distintos lenguajes y plataformas, generando nuevas formas de participación e interacción con las audiencias.
La comunicación contemporánea no se limita únicamente a informar, sino que también puede convertirse en una herramienta para preservar relatos, recuperar experiencias y promover espacios de reflexión colectiva. En especial, las producciones vinculadas con la memoria histórica encuentran en estos formatos nuevas posibilidades para acercarse a las generaciones más jóvenes.
La participación de estudiantes en proyectos de investigación, producción periodística y creación de contenidos representa además una instancia de aprendizaje que articula la formación académica con problemáticas sociales. De esta manera, las universidades funcionan como espacios donde el conocimiento se construye a partir del intercambio y la experimentación con nuevas herramientas comunicacionales.
En ese marco, la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) presentó el proyecto transmedia interactivo “Código Memoria: 50 años, un golpe, más historias”, una iniciativa desarrollada por el Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales a través de la Licenciatura en Comunicación Social.
Una propuesta que une comunicación y memoria
En sintonía con lo planteado anteriormente, el material facilitado a este medio señaló que el proyecto tuvo como objetivo dar a conocer una producción académica realizada por estudiantes del Taller de Gráfica, Radio y Televisión VI.
En ese sentido, los alumnos y alumnas trabajaron en la reconstrucción de historias, recuperación de voces y generación de espacios de reflexión sobre el pasado reciente argentino mediante diferentes formatos comunicacionales.
La propuesta incorporó recursos como notas gráficas, podcasts y contenidos audiovisuales en formato streaming, con el propósito de explorar nuevas formas de narrar acontecimientos históricos y acercar esas experiencias a través de herramientas digitales.
Las nuevas narrativas para preservar las experiencias
Los proyectos transmedia permiten ampliar las posibilidades de abordaje de un tema al combinar diferentes lenguajes y generar recorridos interactivos para las audiencias. En este caso, la iniciativa buscó utilizar la comunicación como una vía para recuperar testimonios y construir una mirada colectiva sobre hechos que forman parte de la historia argentina.
La producción estudiantil también reflejó la importancia de incorporar metodologías innovadoras dentro de la enseñanza universitaria. La creación de contenidos en distintos formatos permitió que los futuros profesionales de la comunicación experimentaran con herramientas propias del campo laboral actual, al mismo tiempo que abordaron una temática de relevancia social.
La memoria histórica constituye un proceso dinámico que requiere espacios de intercambio y reflexión permanente. En ese sentido, las universidades tienen un rol fundamental en la generación de propuestas que permitan mantener vigentes los debates sobre el pasado y sus consecuencias en el presente.
La universidad como espacio de construcción colectiva
La presentación del proyecto también puso en valor la relación entre comunicación, educación y memoria. A través de la producción de contenidos, los estudiantes participaron de una experiencia que combinó formación profesional con compromiso social, fortaleciendo el vínculo entre la universidad y la comunidad.
Las iniciativas de este tipo permiten que las nuevas generaciones se involucren en la reconstrucción de relatos históricos desde sus propias herramientas y lenguajes. La incorporación de formatos digitales no reemplaza las formas tradicionales de preservar la memoria, sino que amplía los caminos para transmitirla.
En ese aspecto, la UNLaM continúa impulsando espacios de formación donde la comunicación funciona como una herramienta para investigar, crear y generar conciencia. La producción de contenidos vinculados con la memoria colectiva demuestra que las nuevas narrativas pueden convertirse en un puente entre las experiencias del pasado y las preguntas del presente.
Fuente fotografías: redes sociales.
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